第37章 写文训练（2/2）

“人物，环境，情节。”

“有何作用。”

想了想，我答道：“人物是魂，环境为衣，情节则为血肉，缺一不可。”

系统没再提问，而是在屏幕上显示出一堆字

小说三要素

人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物）

情节（开端发展高潮结局）

环境（自然环境社会环境。）

人物：主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象，反映人物思想性格的阅读技巧。

情节：主要了解各部分的基本内容及理解、分析小说情节的方法、技巧。

开端交代背景，铺垫下文。

发展刻画人物，反映性格。

高潮表现冲突，揭示主题。

结局深化主题，留下思考。

环境；主要理解自然环境和社会环境的作用。自然环境描写自然景观，渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、揭示社会本质、推动情节发展。

我认真的看着，这些初中起上语文课就讲过，但是没那么详细。

接下来从人物刻画讲到环境烘托，从剧情转折讲到情节冲突，每讲一点大屏幕偶尔会显示出对应图片，事无巨细。

讲了了差不多两个小时，系统停下来：“每个星期培训三节课，今天的训练结束，作业十分钟后下达。”

我点头示意，虽然系统是个机器，但这样训练下来也算是我半个老师，不由对这冷冰冰的机械音也有了一些亲切感。

今天这场培训，让我收获很多，以前一些想不到的情节设定都涌上心头，不由感叹，原来想要写好文首先要学的还是上学时学到的，果然只有好好学习，才能成功。

此时脑袋又一阵晕眩传来，睁眼时，发现我正盖着被子躺在床上，脑袋有些晕晕的，是用脑过度，这训练用的是思维进入到空间，所以开启和结束时脑袋都会感到晕眩。

看了看时间，快九点了，便拿了衣服去洗澡。