第1章 课堂上的陌生人（2/2）

可惜，却是没有多少人认真听讲，他们有的低着脑袋在抽屉里玩手机，有的翻开雅思词汇默默背诵，有的则趴在课桌上做起了美梦，就算是最后那句话也没有引起他们的重视，只有最前排寥寥几个小女生认真地做着笔记。

好吧，只要你们不打扰别人听讲，爱干什么就干什么吧！杜经行微微叹了一口气，这实在是怪不得这些学生，就和他一样，在座的这些学生里，大多都是被调配到生物学专业来的，他们对这个就业前景暗淡的专业毫无兴趣，能来上课就已经很给杜经行面子了。

咦，这俩人是谁？杜经行看到最后一排的这对男女坐直了身子，眼睛一直盯着前面的投影仪，好像对这节课很有兴趣。

算了不管了，赶紧开始上课吧，杜经行收回目光，开始讲起课来，“生态环境的构成需要四个条件，第一，存在生命生存的空间，如：海洋、陆地、空中；第二、存在生命生存的媒质，如：水、岩土、氧气、阳光、磁场；第三、存在生命生存的气候，如：昼夜、寒暑、温度、湿度；第四、各种各样的生物群落，如：动物、植物、微生物；其中前三种是物理条件，最后一种是生物条件，只要满足这四种条件，就可以形成生态系统......”

“......在之前的课程中，我们已经学习了海洋生物圈、陆地生物圈、沙漠生物圈等知识，今天我们来学习几个特殊的生物圈......”

“......大自然是非常神奇的，在一些较为封闭的环境中，经常会存在一些与我们所知的大为不同的生态系统，比如说海底火山周围，火山喷发出的热泉和矿物质为微生物提供了生存的条件，而微生物又成了其他生物的食物，这样就形成了简单的食物链......”

“再比如洞穴生态圈，有些巨大洞穴之中，因为机缘巧合而形成了微小脆弱的生态系统，也会进化出许许多多奇异的生物......”

随着杜经行的讲述，投影幕布上的画面也在不停的变化着，生活在海底火山附近的深海蠕虫，地底阴暗洞穴的盲鱼......绝大多数学生还是和之前一样，对这些大自然的神奇造物没有一丝兴趣，反倒是最后排的那俩人眼睛越来越亮了。

“哥，你快看这幅图片！”女子忽然发出惊喜的声音。

“别说话，上课着呢！”哥哥小声喝止。

一个多小时的时间一晃而过，今天的课程就算是讲完了，杜经行一边收拾东西一边随口问道，“大家还有什么问题没有？”

这句话也不过是惯例而已，自从他代替林教授开始讲这门课之后，还真没怎么遇到过学生提问，虽然这减轻了他不少的工作负担，不过作为一名老师......好吧，姑且算是老师吧，无人提问总是会觉得有点遗憾。

“我有问题！”那名女子直接站了起来。

“哦？”杜经行忍不住愣了下，没想到还真有人提问啊，尽管并不是本班的学生，他还点点头道，“你有什么问题？不用站起来，坐下说吧。”