第15章 安娜的教育问题（2/2）

霍尔教授掌握了费米实验室，像氧化铀、钚、锆合金、重水等都有机会搞到手，而且他交游甚广，塞尔维格教授，艾因·奎恩，诺曼·奥斯本，安妮·韦弗等都是他好友。

邮件联系后，霍尔教授答应了，只要安娜通过考试，做完毕业设计，达到本科毕业标准，她就可以正式成为本科毕业生，有麻省理工学院的文凭。

安娜非常期望跳出新手村，挣脱儿童保护服务中心的限制，拿到大学文凭只是第一步。

当然一如既往这一切都瞒着玛雅。

咚咚咚……

一只手敲了敲桌面，安娜的老师，一个女疯子，小弯腰，大弯腰，侧压腿，后踢腿，横劈，竖劈，一套的芭蕾舞谢幕动作，最后递过来一张纸：“这个学期的作业，制作一个科学模型，可以分组协作，也可以独立完成，现在在上面写下你的想法。”

安娜一直对班主任无感：“在十七世纪，路易十四没有创办舞蹈学校之前，芭蕾只是欧洲一种群众在广场上自娱的舞蹈。”

其实就是广场舞。

无视女疯子几欲杀人的眼神，安娜若无所觉，继续构思自己的蓝图。

女疯子皮笑肉不笑：“下面有请安娜贝尔·汉森所说自己的想法。”

“我造核反应堆。”

班主任点点头，看着似乎颇为期许：“嗯，有志气，我期待威士顿剑桥学校的校牌再一次摆在波士顿科学博物馆。”

估计在她的想法中，无论你塑料做的，水泥做的，还是橡皮泥做的都是模型，反正做起来好看就得了。

校园生活就在日常怼中度过，临近2点钟时，班主任再度走进来，难得的，她看到安娜在安安静静地看书。

安娜暂时戒掉iPad，为了高能物理，连电路图都不画了。

很厚的一本，波特兰尼的核物理学，500来页，16开本，1.5千克重，安娜一只手还抓不起来。

“安娜，核物理学超难的，造模型不需要这方面的知识储备，用手就够了。”

安娜不忍直视班主任的天真，也不愿意回答她的愚蠢，安娜认为，和愚蠢的人解释愚蠢的问题是最愚蠢的行为。

疯子老师也不在乎，安娜总是特立独行一些，拍拍手，吸引了众人的注意力：“学校要派学生代表，和威士顿剑桥学校的基金会资助人一起，参观波士顿科学博物馆。”

一群小学生很兴奋，安娜不以为然，从疯子老师意犹未尽的话语中，她就知道学校简化程序内定了学生代表。

果然：“经过学校委员会的审慎考虑，学校决定...最终...由安娜贝尔·汉森担任本届学生代表。”

“不公平，她才小学二年级。”

“凭啥，十二年级的学生就没有话说？”

“老师，我要告诉妈妈，家长委员会不会同意的。”

……

抱怨声震天响。

疯子老师再是拍手示意：“这也是家长委员会鉴于安娜在世界未来科学展望会议杰出表现，所做的一致同意，也是家长委员会和学校董事会首次取得共同意见。”