学生（2/2）

池青：“害怕就赶紧回家。”

“你们都要留下来调查，”苏晓博说，“我一个人回去更害怕。”

池青忍受不了：“你一个大男……”

“我不是男人，”苏晓博打断道，“我还只是个孩子！你见过哪个孩子只是放个学而已，却要被迫撞见凶案现场的吗！”

池青心说，都不用在你那么大的时候，往前再倒几年，初中的时候就杀人犯贴着他耳朵说话了。

无意间想到那桩阔别多年的案子，池青沉默了一会儿，想到连环案里发生的事情，罕见地继续由着苏晓博抓自己衣角。

他一边忍受一边想，果然察觉一件事情做起来会很麻烦的时候，就应该果断拒绝。

恋爱使人失去理智。

哪怕是为了解临，他也不该浪费那么久的时间。

池青这份耐心在苏晓博擦拭完被吓出来的眼泪之后，还想继续碰他衣服的时候彻底告捷。

然后他对苏晓博指了指解临的衣角，说：“看到那个人没有，抓他的。”

“……”

很快，做死者背景调查的那组人带着记录本，领着一位老师过来认人，女教师踩着高跟鞋，走路的时候避开树林里歪七竖八的木枝，看到尸体之后脸色一白。

“认识他吗？”

“认……认识。”

“他是你班上的学生？”

“对，”女教师下意识后退两步，“他叫王远，高二上学期那会儿重新分配过班级，被分配到我这，他怎么、怎么会……”

“他平时有没有和谁发生过矛盾？最近有没有一些反常的举动？把你记得的，跟他有关的事情都说一遍。”

一个学生，社会关系能有多复杂。

几句话的工夫，女教师就把这名叫王远的男同学相关信息交代清楚了，父亲是酒鬼，母亲成天打牌，孩子青春期叛逆得很，不服管教，不听课，也不好好学习，在学校里属于“混”的那一波，再出格一点的事儿也就是偶尔和校外的同学打打架了。

相比很多社会案件，这确实关系着实太简单了一些，简单到很难初步锁定嫌疑人。

“死者身上，就带了一部手机，”苏晓兰把证物用密封垫收起来，“还有一个充电宝。”

“你怎么看？”出人意料地，解临看向同为学生的苏晓博。

苏晓博忍着恶心，牙齿打架道：“手机充电宝，高中生标配。”

苏晓兰很了解自己侄子是个什么性格的人：“你们学校也就你是标配吧，说了多少次不要把手机带去学校玩。”

从死者身上找到的物件也都很普通，和他的社会关系一样普通，这学校的学生手机不离身，排除掉这一物件之后，现场根本没有留下什么有用的线索。

“被人处理过，”解临评价，“而且处理得很干净，不论凶手是谁，这个人心理素质应该极强。”

“怎么说？”有人问。

解临指指对面那栋教学楼：“那栋教学楼，你数过没有，有多少个窗口？一层楼六个，六层楼共36个窗口，在这么容易被人发现的情况下，杀完人不急着赶紧离开，而是留下来把现场的犯罪痕迹清除干净，这事儿换成是你你干得了吗？”

那肯定干不了。

对面那么多窗户，就算没有人从窗口往外看，但在人的潜意识里，会下意识觉得有人在看自己，或者，很快就会有人看到自己。这种紧张感是很难消除的。

一般人在这种情况下，往往会选择草草了事，杀完人之后趁着没人发现自己，立刻离开现场。

也正是因为这种心理存在，导致犯罪现场很容易留下关键线索。

但是这个现场太干净了。

一个社会背景相对来说比较干净的男学生，连兜里都只有一部手机和充电宝，现场没有遗留任何东西，也检测不到指纹，树林碎枝太多、往来的人也多，不易留下完整的脚印。

解临问女教师：“这里是不是没有监控？或者说，监控是根本不管用。”

女教师说：“是的……我们学校的学生……经常会□□出去，他们不想被老师抓到，所以监控就算修好了也会被他们砸坏，久而久之，学校也就睁只眼闭只眼，没再管过。”

“先着重从他身边关系亲近的同学开始查起吧，”解临最后说，“凶手很了解这个学校的特性，目前我个人更倾向于……这是一起校内杀人案件。”

本来任务挺明确的，调查组各成员提前做功课，打算好好找王远的朋友们问问，然而只一夜过去，事情往所有人意想不到的地方发展。

次日，天还未亮，派出所便接到一通报警电话：“喂？是警察吗？”

电话对面的热心群众说：“我一大早起来遛狗，在我们小区花园这里发现有个人倒在地上——吓都吓死了，看上去已经没有呼吸了啊，人都僵了，你们赶紧派人过来看一下吧，要我具体描述一下啊？哦，是个男高中生，穿着校服，校服颜色是红色和黑色相间的。”