第一百九十九章 神童?(1/2)
“题目:咏竹
作者:梁小虎
咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。”
当薛生念完最后一字,在场的人只觉心情复杂。
尤其是张载,如果说那首“劝学”还仅仅是怀疑他人代笔所作,那这首就是毫无疑问的代笔。
梁小虎根本不可能作出这样的诗来。
听雅阁。
张载,吴其礼,薛生面相相觑,一时拿不定主意。
“先生,院长,全程我都在场,可没有发现丝毫的不对劲之处,等我下场走到梁小虎身边时,他已经作好了此诗。”
圆润的吴其礼有些想不通到底是哪个环节出了问题,在考场内,没有人接触过梁小虎,也根本不可能替换试卷,或者给他提醒。
八岁的小童怎么顷刻间就能写出这样的好诗呢?
此篇“咏竹”所描绘的并不是竹的柔美,而是刚毅之感。
开头一个“咬”字,一字千钧,极有张力,再以“不放松”来补足“咬”字,劲竹的个性特征表露无遗。
次句中的“破岩”更衬托出劲竹生命力的顽强。
后二句,再进一层描绘恶劣的客观环境对劲竹的磨练与考验。不管风吹雨打,任凭霜寒雪冻,苍翠的青竹仍然“坚劲”,傲然挺立。
“千磨万击”、“东西南北风”,极言考验之严酷。
全诗语言质朴,寓意深刻。
吴其礼扪心自问,自己写不出这样精妙,无法用言语形容的好诗来。
更何况全诗写“竹”,通篇却没有一个“竹”字,这才是这首诗最妙的地方。
“既然在考场内没发现端倪,那肯定就是从听雅阁去往考场的路上,出了差错。”
众人只能这么想。
三位都是国学大佬,他们一致认为,八岁的梁小虎不可能作出这样的诗。
而且接连还是两篇,每一篇都足以千古留名。
而这事发生在一个小孩子身上,它不可能呀?
脚步响起,是青梧来了,三位大佬一起看向青梧,青梧摇摇头,说道:“路上,奴婢与小虎没有接触任何人!”
众人悬着的一颗心迟迟得不到安定,堵在嗓子眼。
摆手遣青梧下去,二楼阁楼上,三位大佬坐立不安,神情不宁。
最终还是院长薛生开口说话,他望向软榻上愁眉不展的张载,试着说道:“老师,会不会真是梁小虎所作,神童在我朝屡见不鲜,一连两篇佳作问世也不是不可能的事。”
起先怀疑有人接触梁小虎,行舞弊之举。
因为梁小虎作出了本不可能在他这几个年纪作出来的好诗。
一首“劝学”更应该是一位白发苍苍的老翁,回首往昔,感慨而作,尾句“白首方悔读书迟”应证了这一点。
可接下来一首“咏竹”凭空出世,众人做了完全准备。
没人接触过梁小虎,更没有人提前给他透题,再者,能写出这样的好诗,为何还要假借梁小虎之手。
他自己成名不更好吗!
“你糊涂吗?这两首无论哪一篇,你我都自行惭愧,神童?世上哪来的什么神童?”
很显然,张载不认同薛生的看法。
他不相信梁小虎是神童,若是神童,自己在巽山书院教书时早该发现才对,还等到这个时候。
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