第四章 初识大师（1/2）

这是叶曼曼第二次失望，简直了无生趣。

这个孩子竟然就是“大师”！

一个孩子想带着两个孩子拯救世界，简直是疯了！

大师眼珠子滴溜一转，看出了她的困惑，也不言语，招招手让她们进屋。

屋里的摆设多了些现代气息，好像一个文化爱好者的书房。

大师在一张实木书桌后端坐下，只露出大半个脑袋，可能连自己也觉得别扭，在椅子扶手上轻轻一按，椅子升了起来，随后招呼叶曼曼在会客椅上坐下。叶柒柒站在他的身侧。

大师用稚嫩的童声问：“你是不是心里充满了疑问？这样一个小孩子怎么会是无所不知无所不晓的大师？他会有什么能力和‘共济会’抗衡？如何拯救你们的世界？”他刻意在“你们”上加了重音，以示区别的意味昭然若揭。

叶曼曼老大不客气的点头，全然不顾叶柒柒的疯狂示意。

大师反问道：“在你们的世界，是不是有转世活佛？听说你历史很不错，能跟我说说吗？”

叶曼曼信手拈来、侃侃而谈：“转世活佛是指一些藏传佛教的大师去世后，会重新转世为人，并且能够唤醒前世的记忆，继续进行藏传佛教的学习和修行。真假不晓得，但这些转世的孩子确确实实都是天赋异禀，我记得05年就有一位活佛转世，变成了一个放羊的小孩，后来被找到送进了寺庙，几年时间，佛学造诣就远超其他僧人了。”说着说着，她好像已经想明白大师想表达的意思了。

大师等她说完，才平心静气道：“很好，你是个聪明的孩子，应该已经想明白了。我跟那些转世活佛所不同的是，他们需要有一个专门的唤醒过程，而我，是从出生开始就带着所有的记忆，从说话开始，就已经开始管理‘长老会’的事务了。”

第一次被一个孩子夸奖是“聪明的孩子”，叶曼曼觉得很耻辱。

“哎”，大师长叹一口气，“可惜虽然精神层面我是永生的，依旧摆脱不了这副躯壳，负担、累赘，不是它，我也不会得水痘发高烧神志不清，我们的人民，也就不会遭受厄运。”

叶曼曼想笑，使劲忍住了，眼前这个“小大人”，也会得水痘？看来地下世界的医疗水平也不过如此嘛！

大师看出了她的坏心思，神色自若道：“别觉得社会越进步，人类需要遭遇的伤痛就越少，那些科研人员，着重研究的早就不是维系人们生存所必须的产品了，而是生化武器、细菌战、病毒战。这一点你们应该深有体会，当时第二次世界大战，日本有支731部队，所进行的活体细菌实验，就是耐心恩家伙提供的试验品！”最后几句话，大师的语气加重，明显很愤怒。叶曼曼想起叶柒柒讲过的‘共济会’丑闻，和大师的有异曲同工之妙。如此说来，整个世界都掌握在“共济会”手中了，简直匪夷所思。

叶曼曼问：“为什么‘长老会’不阻止他们？你们不是救世主吗？你不就是‘长老会’的领袖吗？”

大师果然是大师，喜怒不形于色：“我们世界的管理法则和你们世界某些国家的‘多党制’差不多，基本是两派轮流管理国家，推出代表管理内部事务。当其中一派执政时，自己执着的政策就更容易通过。比如细菌战，就是‘共济会’执政时通过的，但是又不能直接以地表人类作为打击目标，所以泄露给了日本军队，假借他人之手实施。所以，现阶段‘长老会’的首要目的，就是在《宪章》中通过禁止生化武器外泄地表的决议，而‘共济会’想要的是直接修改《宪章》，将地表人类纳入攻击范围，从而实施心心念念的‘人类清楚计划’。”

叶曼曼问道：“‘人类清楚计划’真是为了提高人类整体素质，实现优胜劣汰？”

大师明显对这种观点持相反意见：“所谓‘优胜劣汰’本身就是个伪命题。孰优孰劣？天才和疯子也不过一步之遥。一个瞎子，他的视觉丧失了，但是他的听觉和触觉比其他人要灵敏的多；再比如精神病人，虽然精神时而处于失常状态，可是他们的想象力和创造力是常人远不能企及的。再说你身边的同学，有的数学好，有的语文好，有的英语好，难道能说数学好的是天才，语文好的就是傻子？完全不符合逻辑。优劣永远是一个相对的概念，有了比较才有优劣，比较的内容不同，得出的结论就肯定不同，只不过许多人是站在世俗的眼光看问题罢了。应该多学习当年的北大，有许多孩子就是单科成绩出众被录取，最后成为一代巨匠的。”

叶曼曼随着他的描述，脑海中浮现出钱钟书、臧克家等文学家的形象。是啊，放在现代教育的篮子里，他们是没机会孵化的。

大师又纠正道：“说这些，我并不是讲没有绝对的优和劣的概念，数学考试，满分肯定是优，‘优’是一个绝对的概念，是我们追求的目标，只是很难达到而已，可虽不能至，心向往之。”

叶柒柒清咳两声，大师会意：“有点儿跑题了，言归正传。‘人类清除计划’，简单说，就是要把人口控制在一定范围以内，具体什么原因，据说只有‘共济会’几个首脑才知道，但对于人类来说，总归是场巨大的灾难，所以我们要阻止这件事情的发生！”他使劲握拳敲了下桌子，以表示内心坚定的信念。