第十三章 帅哥太难理解了！（1/2）

“非齐次方程的研发任务，灵感值提升了221点？即便是D级难度，也太高了吧！”

“偏微分方程的任务，灵感值也提升了九点？”

“为什么会这么高！”

王浩看着系统显示的数值，一边仔细的思考着，因为有了上一周的经验，可以肯定，更多学生听讲只是原因之一。

物理专业三个班一起上课，也只让偏微分方程的任务，灵感值提升了四点、两点。

那么原因就很直接了--

内容相关性！

“灵感值的提升，和讲课内容存在直接关系！”

“本科级的非齐次问题，只是讲解一维非齐次方程，难度相对简单，但非齐次方程，就是偏微分方程的一种，研究方程的求解方法，扩大来说，也可以算是‘特定偏微分方程的共性求解’。”

“任务二，就是难度了。”

“一维非齐次方程相关的研究，难度就只有D级，比傅里叶变换还要低，获得大量灵感值，也就可以理解了！”

当然还有一种可能是，有学生上课过程中发散思维，找到一条或几条正确的研发方向。

研究，灵感是很关键的。

再多的努力都比不上灵光一闪，放在科研方面是很正常的事情，学生不知道自己发散思维，不知道想到的是正确研发方向，但系统是可以判定反馈的。

这种就没办法判断了。

王浩去了餐厅吃午餐，等填饱了肚子以后，马上回了办公室。

办公室的几个人都在。

颜静问道，“王浩，上课怎么样？”她是在问被举报的事情，办公室里的人都知道了。

王浩道，“去了两个教务的人，但是，好像什么也没干，下课就走了。”

“那就好。”

朱萍跟着道，“别担心。教务一般不会针对讲师，管学生严一点没什么。不过现在的学生不好管了，出什么问题，有的就干脆发到网上。”

“我有时候讲课都担心。”

张志强跟着说道，“就怕讲的时候出问题，再出个丑，当时还没什么，被发到网上就丢人了……”

办公室就这个问题讨论起来。

王浩也跟着说了一句，“我上课看到谁拿手机，直接点名扣平时分，碰都不能碰！”

“那你厉害！”

“学不来！”颜静摇头说道，“学生太难管了，说真的，我都还觉得自己是个学生呢！”

朱萍笑道，“你长得确实偏小，有点萌萌的。”

“哈哈~~”

好几个人都跟着笑起来。

王浩和办公室其他人聊了几句，发现郑尧军发来了东西，是《微分方程》课要讲的内容，包括教材上的一些基础，也包括几个课上讲解的题目，还有几道课后作业题。

研一的《微分方程》，是数学、物理等理学专业，很重要的一门课程。

理学专业本科级别有《偏微分方程》，多数内容就只是基础知识，像是‘非齐次’、‘傅里叶变换’、‘高维问题’等，稍微复杂一些的内容，只需要做基本的了解就够了。

研究生级别的《微分方程》，以上内容则变成了基础。

《数学分析》、《高等代数》、《解析几何》、《常微分方程》，都是研究生级别《微分方程》的前置学科。

因为是到了学期后半段，《微分方程》课程也到了后期，课程内容也到了最复杂的阶段，他发来的两节课、四个课时的内容，主要包括两个知识点--

一个是微分方程组解的图像；

另一个是求解非齐次线性方程组。

王浩看到后面的知识点，顿时忍不住露出了笑容，他正在讲解‘一维非齐次方程’，再带一节研一的‘求解非齐次线性方程组’，肯定能带来大量灵感值。

一点半。

办公室里有几个老师去上课，顿时变得安静了不少。

王浩正式进入工作状态。花费一个‘教学币’进入专注模式，随后打开了任务模块。

【任务二】

【研发项目名称：一维非齐次方程求解深度研究（难度：D。）】

【灵感值：243。】

（提示：可使用100点灵感值，辅助获取研发相关灵感、知识的相互关联。）

“使用！”

【任务二，灵感值-100。】

骤然间，脑海里有关非齐次方程相关灵感，形成了完整而清晰的脉络。

通路，被打开了。

“可以对高次微分方程进行总结归纳，有几类可转化为齐次方程进行求解……”

“对啊！”

灵感值的消耗并不是平白增加知识，而是理顺头脑里已有的知识和想法。

那就好像是灵感被激活！

王浩立刻知道该怎么做了。他马上进行了特定的研究，把想到的几类可以转化为齐次方程的高次微分方程列出来，然后一一以特定方法进行转化。

通过不断变换、计算，找出它们的共性进行总结。

研究，很快结束了。

因为脑海里本来就有相关的知识，再加上灵感被激活知道方向，差不多就只是写出来而已。

“这个研究……果然是D级啊！”

看着纸上总结的内容，王浩不由得摇摇头，对比来说，研发的等级和记忆中读博时的研究差不多。

论文，肯定是可以写的。

因为只是归纳几种方程的求解，成果可以说是非常的小，只能写一篇小论文而已。

然后，他又消耗了一百灵感值。